《习近平谈治国理政》第三卷具体地生动记录了习近平总书记在党的十九大以来所发表的一系列具有原创性、时代性、指导性的重要论述，是一部全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。为在全自治区上下持续掀起学习宣传贯彻《习近平谈治国理政》第三卷的热潮，9月11日上午，由当代广西杂志社主办、广西中国特色社会主义理论体系研究会承办的“《习近平谈治国理政》第三卷学习研讨会”在南宁举行，来自广西哲学社会科学和理论宣传界专家、学者代表汇聚一堂，围绕深入学习宣传《习近平谈治国理政》第三卷进行研讨，并为做好新时代党刊的理论宣传阐释建言献策。
与会者一致认为，学习好《习近平谈治国理政》第三卷，是全党上下的一项重要政治任务，也是哲学社会科学和理论宣传工作者的一项重大任务。要在学懂、弄通、做实上下功夫，做到学思用贯通、知信行统一，提高解决实际问题的能力，为我区落实“三大定位”新使命和“五个扎实”新要求汇聚正能量，为推动广西改革发展凝心聚力，为建设壮美广西、共圆复兴梦想提供坚强思想保障和强大精神动力。这是广西持续掀起学习宣传贯彻这部权威著作精神内涵要求的一项重大举措，体现了当代广西杂志社和广西哲学社会科学和理论宣传界的担当与作为。
国务院津贴专家、《光明日报》光明理论专家、广西党史特聘专家、广西民族工作咨询委员、广西马克思主义理论研究和建设工程自治区党校基地办主任何成学研究员应邀参加了这次研讨会，并在会上作了题为“学习《习近平谈治国理政》第三卷要凸显出三性要求”的主题发言。何成学研究员指出，认真学习和把握好《习近平谈治国理政》第三卷这部权威著作的深刻内涵要求，是当前和今后一个时期用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。在学习实践中，重要的是要凸显出前沿性、连贯性和时代性的三性要求。其中凸显出前沿性，就是要在先行中学出有见解、有深度的看法认识，体现出学习上的前沿性和影响力；凸显出连贯性，就是要将第三卷与第一卷、第二卷作为一个整体融会贯通地学，要把第三卷中的专题同具体篇章是关联地学，以克服片面理解和错误解读；凸显出时代性，就是既需要从历史进程中学出历史厚度，又需要从现实实践中学出时代高度，以充分体现出时代性。
与此同时，为推进“学习研读《习近平谈治国理政》第三卷”征文活动的深入开展，进一步壮大党刊的理论专家队伍，当代广西杂志社在全自治区社科机构、党校、高校及党政机关聘任了一批理论专家。广西马克思主义理论研究和建设工程自治区党校基地办主任何成学研究员，因丰硕的理论成果和较高的学术造诣，被当代广西杂志社聘任为特聘理论专家。
附：何成学研究员主题发言提纲
学习《习近平谈治国理政》第三卷要凸显出三性要求
何成学
认真学习和把握好《习近平谈治国理政》第三卷这部权威著作的深刻内涵要求，是当前和今后一个时期用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。在学习实践中，重要的是凸显出三性要求。
第一，要凸显出前沿性。《习近平谈治国理政》第三卷收入了习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话等92篇，分为19个专题。因此，在学习中要靠平时勤奋的知识积累，先行学出有见解、有深度的看法认识，以体现出学习上的前沿性和影响力。
第二，要凸显出连贯性。一方面《习近平谈治国理政》第三卷既是第一卷、第二卷的续篇，又是适应时代发展对第一卷、第二卷的拓展和深化。这就要求我们在学习中，要将第三卷与第一卷、第二卷作为一个整体融会贯通地学。另一方面《习近平谈治国理政》第三卷是一部内涵丰富、逻辑严密的权威著作，在学习中要把握好所要学习内容关联性，以克服片面理解和错误解读。比如，从19个专题的文章构成来看，每一个专题都包括几篇具体文章。在学习某个专题时，需要从其所收录的具体篇章内容来全面学，以把握专题学习的完整性和全面性；同时，在学习具体的某一篇文章时，则需要把这篇文章放在其所属专题的高度中来学习，把握其特定语境要求，以防止断章取义现象的出现。
第三，要凸显出时代性。比如，以人民为中心和以人民为中心加强和完善国家治理现代化建设，是《习近平谈治国理政》第三卷中的两个重要关键词和重要内容。从历史纵横坐标看，我们党干革命、搞建设、抓改革，都是为了让人民过上幸福生活，带领人民创造美好生活则是我们党在新时代的奋斗目标。因此在学习中，既需要从历史进程中学出历史厚度，又需要从现实实践中学出时代高度，以充分体现出时代性。从历史厚度来讲，以人民为中心是历史的和具体的，中国共产党近100年来和新中国70多年来的奋斗历程，充分体现了人民为中心思想的历史厚度。从现实高度来讲，就是要深刻把握新时代以人民为中心的内涵特征与要求，以及拿出新时代坚持以人民为中心的新办法新举措。
